親戚的寶寶小湯圓總喜歡談起同一個(gè)幼兒園的小朋友，那是個(gè)叫明明的小男孩。不是因?yàn)槊髅飨袼麄儼嗬锬硯讉�(gè)小朋友一樣，小小年紀(jì)就外語(yǔ)能力出色或者有幾樣讓大人驚艷的小才藝。

　　大人打趣地問(wèn)小湯圓，既然如此，明明看起來(lái)也沒(méi)什么特別的嘛，你為什么特別喜歡明明呢？小湯圓開(kāi)始說(shuō)不出個(gè)所以然，后來(lái)才含含糊糊地說(shuō)，明明會(huì)在我摔倒時(shí)扶我起來(lái)，明明會(huì)在別人不跟我玩時(shí)，陪著我玩……

 

 

　　孩子的牙牙幼語(yǔ)，實(shí)在讓包括湯圓媽媽在內(nèi)的成人們，產(chǎn)生了諸多“兩小無(wú)猜”式的浪漫想象。在大家的想象里，明明就是一枚清秀可愛(ài)的小暖男，懂得噓寒問(wèn)暖，小小年紀(jì)就EQ很高，受到所有小朋友、老師的喜愛(ài)。可是這一切想法都在湯圓媽媽終于換工作，能夠接替湯圓的奶奶接孩子下學(xué)的時(shí)候打住了。

　　那天，湯圓媽媽看到了明明，湯圓牽著媽媽要和明明告別。可躲在姥姥懷里的明明害羞內(nèi)向到了極點(diǎn)，姥姥要求跟湯圓媽媽問(wèn)聲好，他卻躲到了大人身后，羞怯又抗拒。

　　后來(lái)，湯圓媽媽在向老師了解湯圓的情況時(shí)，也順便問(wèn)了明明的事情。老師說(shuō)，湯圓確實(shí)和明明關(guān)系不錯(cuò)，但明明在孩子當(dāng)中并不是那么顯眼，很安靜很乖，不太愛(ài)說(shuō)話……

 

　　您家的孩子是否也像明明一樣？

　　在大人眼里是安安靜靜的，乖巧也是乖巧的，但沒(méi)有其他孩子那么活潑愛(ài)說(shuō)話。不少爸爸媽媽因?yàn)楹⒆觾?nèi)向不愛(ài)說(shuō)話，就擔(dān)心自家孩子就是“弱”人一等。

　　為此給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，甚至開(kāi)始擔(dān)心他的未來(lái)，“病急亂投醫(yī)”天天給孩子灌輸觀念，強(qiáng)迫孩子做一些他不愛(ài)做的事情，“強(qiáng)行”把他丟到一個(gè)他一時(shí)間不能馬上適應(yīng)的熱鬧環(huán)境中，這對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，可能是一種“負(fù)擔(dān)式”教育，恐怕并不能適應(yīng)。

 

　　父母要充分尊重孩子

　　像前文提到的明明一樣，他雖則內(nèi)向，但這并不代表孩子性格不好。像小湯圓一樣，很多小朋友和老師都能看到明明的可愛(ài)之處，或許不是在做游戲時(shí)最會(huì)響應(yīng)老師的，但是這樣的孩子會(huì)在你委屈難過(guò)時(shí)，輕輕抱住你，或者站在你身邊默默陪著你。所以說(shuō)，孩子內(nèi)向是天生的性格特征，并非缺陷。

 

 

　　信任和鼓勵(lì)是最好的陪伴

　　每個(gè)寶寶都是一顆有自己運(yùn)行軌道的小小星球。有的從外在環(huán)境中汲取力量，他們活潑、調(diào)皮，時(shí)常把大人逗得哈哈大笑，讓人難以忘懷，而有的孩子他們從自身汲取能量，比起其他孩子他們專注力更優(yōu)秀，內(nèi)心世界豐富，長(zhǎng)大后擅長(zhǎng)獨(dú)立思考，喜歡閱讀、寫(xiě)作。但不管是內(nèi)向還是外向的孩子，他們都有一套與人相處的方式。

 

 

　　爸爸媽媽不用擔(dān)心，內(nèi)向的孩子也有與人接觸并深度交往的愿望。但他們時(shí)常表現(xiàn)得小心翼翼，在他們?cè)囂降臅r(shí)候，需要大人們給予更多的支持和鼓勵(lì)。

　　所以，當(dāng)孩子試圖和其他小伙伴接觸時(shí)，爸爸媽媽不要嫌棄他看似笨拙的方式，反而要夸他一句“你做得真好”，還可以告訴他“小朋友和老師也很喜歡你。

　　”循序漸進(jìn)地帶孩子去接觸外在環(huán)境，為他與其他小朋友接觸多創(chuàng)造條件。久而久之，寶寶的自信心就會(huì)自然而然增強(qiáng)了。當(dāng)體驗(yàn)到與人互動(dòng)的樂(lè)趣，孩子會(huì)變得越來(lái)越快樂(lè)、勇敢。